本報訊 記者 鄧宇珊 日前，2024年廣東省中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程辦公室公布廣東省中小學教師數(shù)字素養(yǎng)提升優(yōu)秀案例入選名單，經(jīng)單位申報、專家評審等程序，確定12個數(shù)字賦能區(qū)域轉(zhuǎn)型案例、13個國家智慧教育平臺賦能學校教育教學改革案例、55個數(shù)字賦能學校轉(zhuǎn)型案例、200個數(shù)字賦能課堂教學案例入選廣東省中小學教師數(shù)字素養(yǎng)提升優(yōu)秀案例。我市4個數(shù)字賦能學校轉(zhuǎn)型案例、21個數(shù)字賦能課堂教學案例入選。

在數(shù)字賦能學校轉(zhuǎn)型案例名單中，源城區(qū)金溝灣小學邱文的《教育賦能教育評價，讓成長可見可循》被評為特等獎；在數(shù)字賦能課堂教學案例名單中，源城區(qū)教師發(fā)展中心凌毅芳《人教版PEP小學英語六年級第五單元What does he do？》、東源縣清平中學羅鈺的《巴西》、東源縣東源高級中學余愛香的《AI賦能高中英語寫作教學實踐——以高中英語說服性議論文寫作為例》等3個案例被評為特等獎。我市獲特等獎的教師還在“粵教強師”論壇暨廣東二師在線“名師講堂”現(xiàn)場被頒發(fā)證書。

據(jù)了解，一直以來，我市高度重視教育數(shù)字化工作，把推進教育數(shù)字化作為教育強國建設重要任務進行部署落實，持續(xù)以中小學教師數(shù)字素養(yǎng)提升促進基礎(chǔ)教育教學模式變革，大力推行教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型和國家中小學智慧教育平臺融合應用，在前期工作的基礎(chǔ)上不斷探索新路徑，通過建立健全激勵機制、創(chuàng)新數(shù)字化賦能教師發(fā)展模式、組織開展教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型典型案例征集和應用成果推廣等，不斷加強教師數(shù)字應用專題培訓，提升教師數(shù)字素養(yǎng)能力，營造教育數(shù)字化創(chuàng)新應用良好氛圍。