一、可以寫(xiě)老師的特點(diǎn)，如幽默、愛(ài)笑、隨和等

      “上課時(shí)有同學(xué)正在偷偷吃‘烏酸梅’，老師的眼睛明察秋毫，一伸手就把半袋‘烏酸梅’‘繳獲’了。我正想著：可憐的‘烏酸梅’ 啊要被扔進(jìn)垃圾桶了。沒(méi)想到老師把‘繳獲’ 的‘烏酸梅’倒進(jìn)自己的嘴里，幽默地說(shuō)：‘好東西不能浪費(fèi)，先存在我肚子中吧。’全班同學(xué)哈哈大笑，那個(gè)同學(xué)頓時(shí)羞紅了臉，以后再也不敢上課吃東西了�！�

      再如寫(xiě)老師的隨和：

      楊老師走到我身邊，親切地問(wèn)道：“你就是鄭紫心吧？我早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)你的大名了�！� 我朝她笑笑，紅著臉低下了頭。她說(shuō)話的表情，她問(wèn)話的方式，使我感覺(jué)她真的像一位隨和的朋友。

      二、寫(xiě)一寫(xiě)老師對(duì)工作的態(tài)度，如抱病工作、熬夜備課寫(xiě)教案等

      三、從老師怎樣關(guān)心我選材

      如：徐豪《我的老師》

      “一陣?yán)滹L(fēng)吹來(lái)，我的身子直打顫，我多么希望爸爸媽媽突然出現(xiàn)在我面前。這時(shí)一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在我面前，啊！是徐老師，他和藹可親地說(shuō)：‘徐豪，你爸媽有事情忙，我送你回家吧�！�徐老師溫暖的話語(yǔ)驅(qū)走了我身上的寒冷。我還在猶豫，徐老師拉起我便走。我們頂著風(fēng)雨前進(jìn)，風(fēng)好幾次差點(diǎn)把雨傘吹跑，老師緊握雨傘，摟緊我的身子，一直把我送回家�！�

      如：吳航樂(lè)《我的老師》

      “沙子打入了我的眼睛，好難受，我用手拼命地揉啊揉，可越揉眼睛越痛，淚水模糊了我的雙眼，我痛得又喊又跳。朦朧中看見(jiàn)揚(yáng)老師急切地向我跑來(lái)，邊跑邊喊：‘樂(lè)樂(lè)！不要用手揉，越揉越痛，閉上眼睛別動(dòng)�！�聽(tīng)到老師的喊聲，我似乎吃了定心丸，不叫不跳了，靜靜地閉上眼睛。老師邊用嘴使勁吹我眼睛，邊安慰我別緊張。隨著淚水的涌出沙子被帶了出來(lái)。

      四、從老師怎樣教育我、如何教育有方選材

      如：黃小桐《我的吳老師》

      “黃小桐！筆算有哪些步驟？”一個(gè)既嚴(yán)肅又親切的聲音傳來(lái)。我回過(guò)神來(lái)，慢慢地站起來(lái)。老師怎么會(huì)叫到我呢？這真是出乎我的意料。我直感到臉在發(fā)熱，真后悔剛才怎么開(kāi)小差了？我使勁回憶老師剛才講的內(nèi)容，回答得牛頭不對(duì)馬嘴。同學(xué)們笑得前俯后仰，我更羞得無(wú)地自容，抬頭望了望吳老師，吳老師一點(diǎn)也沒(méi)生氣，而是用啟迪的目光看著我，仿佛在說(shuō)：“下次上課不許開(kāi)小差哦�！�