人物：今年我市高考理科第一名吳芷筠

感言:一定要把典型題學(xué)透

成績(jī):總分680分，其中語(yǔ)文135分（全校第一），數(shù)學(xué)120 分，英語(yǔ)136分，理科綜合269分 

     “吳芷筠屬于很乖很獨(dú)立的那種孩子�！睂�(duì)于我市今年的理科第一名獲得者吳芷筠，她父親的總體評(píng)價(jià)是這樣的。因?yàn)閺男�學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，家長(zhǎng)就沒(méi)接送過(guò)她上學(xué)放學(xué)。不僅如此，她還具有充分的自由，因?yàn)楦改覆桓缮嫠�玩電子游戲、看�?dòng)畫(huà)片什么的。

      讀書(shū)之前她就開(kāi)始玩電游，一直到現(xiàn)在還愛(ài)玩。父母對(duì)她的要求也不是太高。她父親說(shuō)，像馬拉松賽跑一樣，孩子只要一直跑在第一方陣就行了，不一定要拔尖。這就給吳芷筠減輕了很多壓力，因?yàn)闆](méi)人逼她一定要得第一�；蛟S正是因?yàn)檫@樣，所以她的心態(tài)很好，考試時(shí)能夠放松，狀態(tài)也就達(dá)到了最好。

      可是，盡管沒(méi)人要求她，吳芷筠對(duì)自己的要求卻從來(lái)沒(méi)放松過(guò)。她說(shuō)，學(xué)習(xí)是逆水行舟，一定要堅(jiān)持每一天，否則就會(huì)退步，而一旦往后退，再想追上就難了。她說(shuō)她身邊幾個(gè)原來(lái)成績(jī)差不多的同學(xué)都是因?yàn)閳?jiān)持不夠，所以最后掉了下去，就這樣跟她拉開(kāi)了距離。

      對(duì)于學(xué)習(xí)，吳芷筠十分強(qiáng)調(diào)要把典型題學(xué)透。她是學(xué)理科的，她覺(jué)得理科講究靈活，做題很多，但無(wú)需搞題海戰(zhàn)術(shù)，而要把典型的題學(xué)懂、學(xué)透，這樣才能觸類(lèi)旁通，下次碰到就不會(huì)出錯(cuò)，而且碰到類(lèi)似的題都沒(méi)問(wèn)題了。何謂典型題？她認(rèn)為就是老師精選的那些題。所以上課一定要全神貫注聽(tīng)老師講課，沒(méi)聽(tīng)懂、沒(méi)想清楚的地方一定不能放過(guò)。

      平時(shí)要多總結(jié)，考差時(shí)要找出自己的缺陷，認(rèn)真解決問(wèn)題，重塑信心，而不能一蹶不振。

      雖然對(duì)學(xué)習(xí)毫不放松，但這并不表示吳芷筠是個(gè)書(shū)呆子。其實(shí)她很會(huì)安排時(shí)間。她說(shuō)自己的時(shí)間都根據(jù)課程表來(lái)安排，上課認(rèn)真學(xué)習(xí)，課外好好放松，絕不開(kāi)夜車(chē)。

      從高二開(kāi)始，她就夢(mèng)想成為一名清華學(xué)子。所以，當(dāng)成績(jī)出來(lái)后，她非常開(kāi)心，覺(jué)得自己離夢(mèng)想越來(lái)越近了。

  人物：今年我市高考文科第一名廖喬曦

 感言:不要放過(guò)任何細(xì)節(jié)

 成績(jī):總分646分，其中語(yǔ)文127分，數(shù)學(xué)120 分，英語(yǔ)137 分，文科綜合262分 

     說(shuō)話語(yǔ)速很快，開(kāi)朗愛(ài)笑。這就是我市文科第一名獲得者廖喬曦給記者的第一印象。家長(zhǎng)和班主任都說(shuō)她性格特別好。這或許是因?yàn)樗�特別愿意與人溝通，向人傾訴的緣故。廖喬曦說(shuō)，在家里，父母是她的安慰者；在學(xué)校，同學(xué)是她的傾訴對(duì)象。她有什么焦慮、煩惱，便會(huì)找人傾訴，尋求幫助。這樣，心情就會(huì)變得輕松。廖喬曦的父親曾做過(guò)教師。有著教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的他特別理解孩子，也特別容易跟孩子溝通。他們不僅聊學(xué)習(xí)，也聊時(shí)事，聊世界觀、人生觀。他甚至?xí)�建議孩子去看《珠三角地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要》。班主任說(shuō)，廖喬曦是個(gè)笑對(duì)人生的人，她樂(lè)于助人，跟同學(xué)們相處得特別融洽。而廖喬曦說(shuō)，她有這樣可以隨意溝通的父母，有這樣關(guān)心和幫助她的老師和同學(xué)，真是非常幸運(yùn)。

      談到學(xué)習(xí)時(shí)，廖喬曦的經(jīng)驗(yàn)是：要單純地對(duì)待學(xué)習(xí)；要把勤奮變成習(xí)慣；要注重細(xì)節(jié)、善于總結(jié)；要學(xué)會(huì)放松。所謂“單純地對(duì)待學(xué)習(xí)”，指的是學(xué)習(xí)時(shí)要心無(wú)旁鶩。她認(rèn)為，處于花季的他們，正是認(rèn)真讀書(shū)的時(shí)節(jié)，所以一定要好好地讀。同時(shí)，要把“拼搏”兩個(gè)字化為行動(dòng)，變成一種慣性和內(nèi)驅(qū)力，這樣就不會(huì)三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)了。至于注重細(xì)節(jié)，她舉了一個(gè)例：比如學(xué)英語(yǔ)，看到A時(shí)，如果聯(lián)想到了B，而那個(gè)B有點(diǎn)不清楚，那就一定要認(rèn)真查一查那個(gè)B，不能放過(guò)。她覺(jué)得有些同學(xué)之所以學(xué)不好，或者學(xué)得很累，就是因?yàn)槠綍r(shí)總是輕易放過(guò)了小問(wèn)題，以致后來(lái)變成了大問(wèn)題。說(shuō)到“總結(jié)”，廖喬曦的班主任告訴記者，廖喬曦每次考試后都會(huì)寫(xiě)一篇考后感，認(rèn)認(rèn)真真地總結(jié)自己的考試得失。對(duì)于“放松”，廖喬曦有自己的“絕招”，那就是聊天。她說(shuō)高三的娛樂(lè)時(shí)間很少，所以她會(huì)在課余有限的時(shí)間里盡量多地與同學(xué)聊天，一方面是將自己的焦慮渲泄出去，二是聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)傾訴，這樣，既放松了自己，也增進(jìn)了與同學(xué)的情誼。另一個(gè)放松的辦法就是慢跑。她只要有空就會(huì)去慢跑，偶爾也閑逛。高二時(shí)她常常會(huì)產(chǎn)生焦慮感，后來(lái)通過(guò)與老師、同學(xué)和家長(zhǎng)的不斷溝通，到高三時(shí)她就感覺(jué)越來(lái)越輕松了。所以高考時(shí)，她心態(tài)非常平和，考完后就不再去想考試的事了，甚至都沒(méi)有估分。

     本報(bào)記者 劉忠娥