網(wǎng)友“l(fā)c07622”：近年來，河源各縣區(qū)農(nóng)村教育發(fā)生了翻天覆地的變化。農(nóng)村中小學的師資力量和軟硬件有了顯著改善，但城鄉(xiāng)差距依然存在。孩子教育成本增加；學校設備不齊；縣鄉(xiāng)九年義務教育達標后債臺高筑，都折射出農(nóng)村教育的現(xiàn)實窘?jīng)r。農(nóng)村的教育，尤其是落后地區(qū)的教育狀況，并不像城市的教育那樣成效顯著，更說不上繁榮。我們深深感到，目前“普九”的成果是低標準的，并且相當脆弱。（來源：“華哥信箱”）

      “華哥”回復：教育上存在的“三農(nóng)”問題的提法很中肯。各級黨政領導和教育主管部門要認真地思考這一問題。這幾年集中力量抓普高，主要是面向未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展，擴大就業(yè)，增加農(nóng)民的收入。今年達標之后，在鞏固普高成果的同時，要花大力氣抓“普九”的提高，尤其是要逐步解決好你所說的“三農(nóng)”問題。這是教育公平的本質(zhì)要求。此信請管理員分送市縣區(qū)領導和教育主管部門領導參閱。謝謝你的來信。